Merkmale einer Diktatur

• Manipulierte Wahlen (In einer Diktatur werden die Wahlen manipuliert, zum Beispiel werden die Wähler bei der Stimmabgabe beobachtet oder auch „ungültige“ Stimmen als Ja-Stimmen gezählt. Die Stimmauszählung ist nicht öffentlich. Eine erneute Auszählung wird nicht zugelassen oder ist wegen fehlender Stimmzettel(scheda elettorale) oder ausschließlich elektronischer Stimmabgabe nicht möglich.)

• Konzentration der Macht (Die Macht des Diktators, sei es eine einzelne Person oder eine Gruppe, ist unbeschränkt.)

• Verletzung der Menschen- und Bürgerrechte (Oft sollen Menschenrechtsverletzungen einem angeblich „höheren Ziel“ oder dem „Fortschritt“(=progresso) dienen. Das reicht von Einschränkungen der freien Meinungsäußerung bis hin zur gewaltsamen Verfolgung politischer Gegner oder ganzer Bevölkerungsgruppen.)

• Justiz ohne Unabhängigkeit (keine unabhängigen Gerichte, Richter sind weisungsgebunden; Anwendung der Todesstrafe und willkürlicher(=arbitrarie) Exekution; willkürliche Eingriffe in die Eigentumsrechte,Konfiskationen.)

• Geheimpolizei,  Terror und Furcht (Wer eine andere Meinung hat, stellt sich dem „Fortschritt“ entgegen und gilt als „Konterrevolutionär“; Die Geheimpolizei wirbt häufig V-Personen in der Bevölkerung an, in der DDR gab es bis zu 200.000 Inoffizielle Mitarbeiter. Denunzianten kommen ihnen zur Hilfe und melden verdächtige Vorfälle)

• Ideologie und Propaganda(Durch die Manipulation der Zeitungen, des Rundfunks, des Fernsehens und des Internets wird das Volk in vielfacher Hinsicht – beispielsweise in der Volksrepublik China – beeinflusst und im Sinne der Regierung gelenkt; zu Feinden im Innern oder für wertlos werden regelmäßig wehrlose Minderheiten wie Juden, Oppositionelle oder Intellektuelle erklärt; Zensur in Presse und Medien: Einschränkungen der Meinung und der Pressefreiheit.

• Jugend und Schule (Die Jugend war streng organisiert. Man musste damals zu Jugendorganisationen wie der Hitlerjugend, oder Balilla, Piccola Italiana gehen; die Jungen werden manipuliert;Künftig sollten Schülerinnen und Schüler nicht mehr zum selbstständigen Denken und Handeln erzogen werden, sondern zu gläubiger Hingabe an „Führer" und „Volksgemeinschaft" und dem dazu notwendigen blinden Gehorsam.)

•  Personenkult (zum Beispiel über das „Führerbild“ in jedem Privathaus und in Schulen meist damit verbundene Allgegenwärtigkeit des Herrschers oder des Regierungsapparates;Heilsversprechen für die Zukunft)

•  Militarismus=>s. Militärparade/II Weltkrieg, EroberungsKrieg/Rote Armee/Machtergreifung bei Armee

• Völlige Unterdrückung und Unterordnung des Individuums (dies wird mit einem angeblich „höheren Ziel“ begründet; Abwertung des Individualismus, Glorifizierung des Kollektivs und dessen vermeintlicher Einheit und Stärke bei gleichzeitiger Verfolgung destruktiver oder passiver Personen)

Literatur

• Hannah Arendt: Elemente und Ursprünge totaler Herrschaft in Deutschland. Antisemitismus. Imperialismus. Totale Herrschaft. Piper, München 2003, (zuerst 1951).
• Manuel Becker: Ideologiegeleitete Diktaturen in Deutschland. Zu den weltanschaulichen Grundlagen im Dritten Reich und in der DDR. Bouvier, Bonn 2009.
• Jan C. Behrends: Politische Führung in der Diktatur. In: APuZ 2-3/2010.
• Carl Joachim Friedrich: Totalitäre Diktatur. Stuttgart 1957.
• Max Weber: Die drei reinen Typen der legitimen Herrschaft. In: Soziologie, Universalgeschichtliche Analysen, Politik. 5. Auflage, Kröner, Stuttgart 1973 (zuerst 1922).